充值强内功，研赛铸活力：我校首届教师做题讲题专项技能大赛侧记

在“双减”背景下，为引导教师深入钻研新课标新教材，强化对高考命题改革趋势的研究，充分发挥高考真题引导教学的价值功能，进一步提升青年教师的做题水平和讲题能力，从而实现平时作业布置从量大重复到量适质优的转变，12月下旬，临江中学举行了新高考视域下的教师做题讲题技能竞赛系列活动。

做题比赛一共涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术和通用技术等11个学科，各参赛老师在规定时间内做完一套按学科课程标准及高考评价体系相关要求命制的仿真试题。老师们热情极高，踊跃报名参赛。整个比赛环节组织严密，秩序井然。最后通过统一阅卷评分，确定了参赛名次，涌现出了一批做题功力过硬的佼佼者。该项比赛为老师们搭建了相互切磋的平台，也客观地反映了我校青年教师的解题水平，对老师们平时在选题命题过程中提高情境化设置水平，进而促进学生深度学习起到了极大的推动作用。

讲题比赛采用现场随机抽题的方式分组进行，临时抽取行政成员和学科骨干教师担任评委。各参赛老师赛前群策群力、精心准备，赛中收放自如、亮点纷呈，赛后研讨热烈、余犹未尽。在比赛中，老师们形象端庄，仪态大方，表达清晰，言简意赅；板书字迹规范，条理清晰。他们或注重与教材知识的勾连，或注重学科思维的培养，或注重题目内涵的挖掘，或注重问题情境的拓展，或注重学生读题能力的提升，对一道看似普通的题目在“同题异讲”中角度**、个性鲜明的解读讲析，也引发选手和评委对如何高效上好一堂试题讲评课的深度思考与热烈讨论。

试题讲评不同于课堂互动教学，要求讲评科学、准确、简洁、流畅，逻辑性强，原则上要呈现出审题分析（包括立意分析、题设条件、考查角度、学情分析等）、解题达成（含方法、步骤、格式、表述等）、总结提升（包括规律提炼、思想渗透、变式引申、错因梳理、答题反思等）的过程。
在点评交流会上，副校长向守富充分肯定了各参赛老师的表现，他认为老师们基本能直击考点，剖析深透，且注重答题规律呈现，尤其对答案的生成过程讲解透彻，彰显了我校教师的智慧活力和专业功底。他希望全体青年教师在教学中多思考，在平时做题讲题中反复自问“是何”“为何”“何为”，不断强化对试题的核心内容的把控和对各学科核心素养的培养。他还对学校后续集体研备活动的改革思路作了大致说明。




来源：公众号重庆市开州区临江中学