老师在每次评讲完学生测试的试卷之后，随即把试卷发给学生，并要求学生带回家给家长过目并签字，然后再交到老师处。老师这样做的目的很简单：让家长及时了解孩子学科的真实成绩并敦促家长配合老师促进孩子的学习进步。
作为孩子的家长，一定要认真对待老师的这份良苦用心，一定要配合老师做好学生学业进步工作。但不少家长拿到试卷后，总是首先看试卷“头版头条”上的红数字，并以试卷上红数的多少来褒贬孩子：分数高者，家长予以重奖；分数低者，家长予以惩治，甚至是歧视或挖苦，有些家长对成绩差的孩子还从吃、穿、住、行等方面大打折扣，折磨虐待成绩差的孩子。
这样的家长认为，孩子成绩好，将来的前途肯定就好，这样的孩子就是我们的希望，否则就是没有前途、没有希望、没有用处、不能为祖宗争光添彩的孩子。因而就冷遇、讥讽、别眼成绩差的孩子，使得这些孩子幼小的心灵受到了摧残性打击，失却了尊严，郁闷了心理，压抑了成长，阻碍了身心健康的正常发展。如此遭遇下成长的孩子，能有自信、能有精神动力学好知识吗？也许本来十分机灵的孩子就会因家长的不科学对待而变得畏首畏脚，反应迟钝，麻木不仁。这不是孩子的笨拙，而是家长的愚昧无知所致。家长千万不要忘记：
我们的漠视中、我们的皮鞭下也许有瓦特、也许有爱迪生。也许有书记，也许有市长，也学有慈善家，也许有实业家。
生活中经常有这样的说法：我们所希望的往往是事与愿违的，恨铁不成钢是最好的比喻，我们家长对于这些道理是十分理解的。事物的发展往往具有多面性，孩子的发展更是如此。海水不可斗量，人才不可貌相。孩子的前途怎样，任何人都不可能作出准确的预计，何况在当今应试教育体制下，把分数高低作为衡量一个人前途好坏的标准是极不全面的做法。但是对于现在及未来而言，社会需要的不仅仅是成绩优异的孩子，更需要有社会公德、有良好行为习惯、懂文明、懂感恩、有礼貌、有社交能能力、有沟通能力、尊长爱幼、遵章守纪、具有爱心意识、具有奉献精神、心胸宽广、体魄强健、善于交际的多种能力的孩子。
孩子的成绩，不仅仅是学科知识的分数，自信的表现，美好的心灵，包容的心态，感恩的意识，社交的特长，临场的发挥，善变的能力，良好的习惯，细节的彰显，和善的内涵等等都是孩子的成绩。
在培养孩子的时候，希望家长不要老盯着孩子试卷上的分数，要从长计议，要善于观察，要善于发现，要善于斧正，要善于引导，要善于培育，要善于慧眼识人，根据孩子自身的特点做出相应的培养方式，发现自己孩子身上除了成绩以外的长处，从而积极扶持鼓励孩子向着自己的长处迈进，这样，你孩子的未来就会很有希望，或许还会成为360行业中某一行业中的状元！
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